Почувствовать себя профессионалом: зачем студентам участвовать в WorldSkills

3d-принтер, или «растишка» для полимерных моделей

Уже сама учёба — отличная подготовка к экзамену. Студенты умеют больше, чем показывают экспертам WorldSkills. «Мы развиваем традиции русской ювелирной школы, традиции фирмы Карла Фаберже. Также мы развиваем и новые технологии, такие как 3D-моделирование ювелирных изделий и так далее», — говорит преподаватель колледжа и эксперт Лариса Цветкова.

Программы для 3D-моделирования позволяют понять, как будет выглядеть готовое изделие. Картинка с компьютера учителя выводится на экран, закреплённый у потолка, и проект могут видеть все студенты. «Если бы студент делал всё вручную, ему бы пришлось учиться лет 10–15 и опыта набираться, а тут он в течение двух лет может подобную вещь создать.

На экране — макет студенческой работы, а в руках у заведующего — заготовка. Это яйцо, внутри которого потом спрячутся Дед Мороз и ёлочки. А пока оно усыпано крошечными золотистыми снежинками, вырезанными лазером. Денис Прозоров включает установку, но самого луча не видно, только по поверхности металла бегает красная точка. После неё остаётся идеально симметричный рисунок из прорезей.

3D-принтер здесь называют «растишкой», потому что он слоями буквально выращивает  модель из полимера, похожего на кисель. Заведующий творческой мастерской говорит: «Лампа засвечивает нужный трафарет, поднимает потихонечку, и так она растёт». Это долгий процесс. Например, чтобы «вырастить» то самое яйцо со звёздочками, нужно часов 15.

Бормашина, штихель, лобзик для ювелирной работы

На верстаке под лампой лежат чертёж, молотки, бумага с набросками и карандаш, пластиковые очки — защита для глаз. В небольшой коробочке с прозрачной крышкой пирамидкой торчат свёрла разных форм и размеров. А ещё здесь целая россыпь напильников, пинцеты, лобзики, тиски, штангенциркули, резинки и полировальные круги для бормашины.

Движение WorldSkills появилось в 1947 году, когда глава испанской молодёжной организации понял, что стране не хватает опытных рабочих. Сегодня в нём участвуют представители 76 стран, в том числе и Россия. По стандартам WorldSkills проводят чемпионаты профессионального мастерства, а теперь по его методике сдают экзамены.

Небольшие ящики, которые закрываются на ключ, есть у каждого ювелира. Мастера кладут в них драгоценные материалы, запирают, ставят пластилиновую печать и отдают в сейф, а с началом нового рабочего дня — проверяют, в порядке ли эта пластилиновая пломба.

И хотя ценные металлы на экзамене пока не используют, этот сундучок каждый раз напоминает, что работа ювелира — ещё и большая ответственность за сохранность драгматериалов. Их колледж приобрёл специально, чтобы приучать студентов к стандартам профессии.

Рядом на полу стоит кейс для инструментов, которые у каждого свои, как у врача или парикмахера. Штихель — тонкий стержень с заточенным концом и округлой ручкой — студенты вообще делают сами, потому что его размер подгоняется под руку конкретного мастера. Значит, пользоваться чужим будет просто неудобно.

Часть комнаты огорожена стеклом. В ней есть горелки, чтобы паять, рядом с ними — ковшики с водой для охлаждения горячего металла, а сверху вытяжка. Здесь же стоит оборудование для шлифовки и полировки с массой разных насадок-щёток. С его помощью также моют ювелирные изделия.

Выпускникам

Выпускники, прошедшие аттестационные испытания в формате демонстрационного экзамена получают возможность:

• одновременно с подтверждением уровня освоения образовательной программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами подтвердить свою квалификацию в соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс без прохождения дополнительных аттестационных испытаний;

• подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным модулям, востребованным предприятиями-работодателями и получить предложение о трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации;

• одновременно с получением диплома о среднем профессиональном образовании получить документ, подтверждающий уровень профессиональных компетенций в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия – Паспорт компетенций (Skills Passport). Все выпускники, прошедшие демонстрационный экзамен и получившие Паспорт компетенций вносятся в базу данных молодых профессионалов, доступ к которому предоставляется всем ведущим предприятиям-работодателям, признавшим формат демонстрационного экзамена, для осуществления поиска и подбора персонала.

Как составляют задания

Демонстрационный экзамен составлен по методике WorldSkills и придерживается тех компетенций, которые определены национальным чемпионатом. «Для демонстрационного экзамена конкурсное задание, техническое описание, критерии оценки разрабатывает национальный эксперт, — объясняет заместитель директора по контролю качества образовательного процесса Валентина Осовская. — Задание по демонстрационному экзамену по каждой компетенции разрабатывается для всей России».

Наша страна ориентируется на стандарты, принятые в мире. Николай Шаронов уточняет: «Были выбраны определённые технические действия: выпиловка, пайка, монтировка, сборка. Всё. Нет камней, нет декорирующих материалов, как эмаль, камни, ещё что-то. Конкретные технологические операции.

Кто в выигрыше

Выпускникам выгодно проходить аттестацию в виде демонстрационного экзамена: так они получают возможность  подтвердить свою квалификацию в соответствии с международными стандартами. «Ребята знают: все те, кто удачно сдаст сегодняшний демонстрационный экзамен, обязательно получают сертификаты, которые имеют определённую значимость, определённую ценность.

Для колледжей этот экзамен — возможность объективно оценить содержание и качество образовательных программ, материально-техническую базу, выяснить, на что обратить внимание в своей работе. А работодатели приходят на испытания, чтобы присмотреться к потенциальным сотрудникам и увидеть ребят в деле. Например, Никиту Стёпина, которому ещё предстоит защищать диплом, уже хочет видеть в своих рядах ювелирная компания.

В прошлом году отложенный трудовой договор подписал 41 старшеклассник и студент. Они познакомились с будущими работодателями в кванториумах, где под руководством преподавателей ведущих вузов изучали нанотехнологии, конструировали роботов,  постигали геоинформатику и многое другое. Начать работу ребята смогут после получения среднего профессионального или высшего образования, а также после прохождения воинской службы. 

Колледж Фаберже помогает своим выпускникам найти работу. Многих из них ещё со студенческой скамьи примечают главы ювелирных фирм, и ребята дорастают до руководителей цехов. Некоторые возвращаются в альма-матер в качестве преподавателей, а потом приводят сюда своих детей. Так в колледже растят династии ювелиров, чьи фотографии можно увидеть на стенах коридоров.

Молчаливое судейство

Ребята сдают работы в конце модуля, то есть ежедневно. «Каждый день — оценочный. Изделие одно, но в нём три модуля. И каждый модуль рассматривается как отдельное изделие. Потом всё это суммируется. Поэтому расслабляться нельзя ни в день первый, ни в день второй, а всё время напряжённо трудиться».

На столах у экспертов — целый список аспектов, по которому оценивают каждый модуль. На третьем их больше двух десятков: от длины подвесной части, толщины её подпайки, диаметра кулона до изготовления отверстий под камни, пайки и отделки кулона. Часть этих аспектов объективные, например диаметр изделия, а часть — субъективные (пайка или декоративная разделка подвески).

Как убедиться, что оценка не завышена или не занижена? Над этим работают пять человек. Они ставят баллы — от одного до четырёх, если изделие ниже уровня стандартов индустрии, пять — восемь — если оно соответствует или более-менее соответствует им. За превосходный результат дают 9–10 баллов.

Что интересно, оценки выставляют молча, используя таблички с цифрами. Никаких советов и консультаций нет. Причём разница в баллах разных экспертов не может быть больше трёх. Все баллы и оценки регистрируются в международной информационной системе (Competition Information System — CIS). Свои результаты студенты узнают уже после окончания всех демонстрационных экзаменов.

Кстати, самих экспертов тоже обучают. «Чтобы стать экспертом, нужно знать конкурсную документацию, правила поведения, кодекс этики, то есть всё, включающее соревнования, нужно уметь. Человек должен быть способен провести собственный чемпионат у себя в регионе», — говорит национальный эксперт Мария Терентьева.

Образовательным организациям

Для образовательных организаций проведение аттестационных испытаний в формате демонстрационного экзамена – это:

• возможность объективно оценить содержание и качество образовательных программ;

• объективно оценить материально-техническую базу;

• оценить уровень квалификации преподавательского состава;

• возможность определения точек роста и дальнейшего развития в соответствии с актуальными требованиями международного рынка труда.

От латунной пластины до ажурной подвески

Экзамен разбит на модули, на каждый из которых отводится шесть часов. Получается, один день — один модуль — одно техническое задание, указанное на чертеже. На нём же изометрическая проекция изделия.

Сначала были только латунная пластина размером 100 на 50 миллиметров и 100-миллиметровый кусок проволоки. Первую нужно было сделать ещё тоньше, вырезать из неё круглый кулон с геометрическим узором. Вторую предстояло поделить на перемычки, соединившие в итоге «лицо» изделия с «изнанкой».

На первом этапе участники выпиливают из металла основу будущего украшения — круг с узором. На второй стадии подвеска получает объём и цилиндрическое ушко, на финальной — её собирают и добавляют ушко для цепочки. Близится конец последнего дня испытания, в руках и на столах почти готовые кулоны с отверстиями и углублениями для камней.

Готовая подвеска должна соответствовать размерам, указанным в чертеже. Но цифр в нём всего несколько, и длину сторон звезды в центре, углы между ними и многое другое рассчитывать приходится самим. В этом и есть преимущество WorldSkills, уверен эксперт Николай Шаронов:

«Там указаны два габаритных размера, и всё остальное человек должен додумать. Значит, его должны были научить думать, научить выстраивать стратегию выполнения этого изделия». Рабочий становится творческим человеком, получает цель и направление, а дальше сам планирует свои действия.

Торопиться, как и опаздывать, здесь нельзя. И не только потому, что качество изделия может пострадать. Дело в том, что эксперты оценивают ещё и умение студентов распределить время, организовать себя и своё рабочее место — этим навыкам, пожалуй, позавидовали бы многие взрослые.

Раздаётся звук свистка, и студенты высыпают в коридор на перерыв. Никита Стёпин учится на последнем, четвёртом курсе. Он чемпион Москвы 2021 года, и ему предстоит представлять столицу в составе сборной на чемпионате в Абу-Даби. «И морально, и профессионально готовлюсь. И сам, и мой эксперт мне помогает», — говорит он.

Почувствовать себя профессионалом: зачем студентам участвовать в worldskills

В Университете ИТМО состоялся трехдневный отборочный этап вузовского чемпионата WorldSkills Russia по компетенции «Лазерные технологии». Вуз впервые провел на своей площадке такие соревнования. Участники должны были показать свое мастерство в работе с лазерными системами и оборудованием. Победитель, студент факультета лазерной и световой инженерии Ярослав Голубев, поедет на всероссийский этап конкурса в Москву, который состоится в конце ноября.

WorldSkills – это соревнования профессионального мастерства, которые проводятся с целью повышения престижности и статуса рабочих профессий. По всему миру соревнования организуются международной организацией WorldSkills International, в деятельности которой участвует уже 77 стран. Последние международные соревнования состоялись в Абу-Даби в Объединенных Арабских Эмиратах, в которых команда России заняла первое место в общекомандном зачете и привезла на Родину шесть золотых, четыре серебряные и одну бронзовую медаль, а также 21 медальон за профессионализм. В 2021 международные соревнования состоятся в Казани.

Движение WorldSkills зародилось в Испании после Второй Мировой войны. Тогда в стране не хватало рабочих рук, и состоялся национальный конкурс по профессионально-технической подготовке, чтобы поднять статус рабочих профессий. В 1950 году прошли первые международные соревнования между Испанией и Португалией, а еще через три года в конкурсе участвовали представители и других стран Европы и остального мира. Россия впервые провела национальный чемпионат WorldSkills в 2021 году в Тольятти, где была сформирована первая национальная сборная для участия в международных соревнованиях.

«Движение WorldSkills позволяет выявлять лучших молодых специалистов и развивать сотрудничество с международными предприятиями. Привлекая к участию в конкурсах индустриальных партнеров, вузы могут также продвигать у себя определенные компетенции. Например, Университет ИТМО проводит отборочные этап по компетенции “Лазерные технологии” совместно с партнерами, компаниями ООО “Лазерный центр” и ООО “Проколорит”. Специалист по лазерным технологиям – это высококлассный профессионал, которые сам проектирует, собирает и налаживает оборудование», – сказал Эльдар Османов, главный эксперт по компетенции «Лазерные технологии» в отборочном чемпионате WorldSkills Университета ИТМО.

Для участия в отборочном туре были отобраны шесть студентов факультета лазерной и световой инженерии. Декан факультета, Анна Возненсенская подчеркнула, что конкурс дает возможность развивать индивидуальные личные качества, а также реализовать на практике креативность, инженерные способности. Профессор факультета, эксперт по взаимодействию лазерного излучения с веществом Евгений Яковлев добавил, что сегодня лазерные технологии играют большую роль в промышленности.

«Это доказывается и статистикой о продажах лазерного оборудования. Это требует повышения квалификации не только инженеров-разработчиков, но и специалистов-рабочих», – сказал он.

Так, на вузовском отборочном чемпионате участники по компетенции «Лазерные технологии» должны были проявить навыки работы с лазерными установками и материалами. Согласно критериям конкурса, высококлассные специалисты должны не только конструировать лазерные системы, но и проводить пусконаладочные работы, осуществлять техническое обслуживание, устранять неисправности и программировать оборудование. Кроме того, они должны знать, как обращаться с самыми разными материалами, чтобы рабочий процесс был безопасным и максимально эффективным.

Так, на вузовских соревнованиях участники должны были показать себя в роли инженера-технолога и продемонстрировать навыки работы с различными материалами, например, нержавеющей сталью, алюминием, фанерой, резиной и другими. Конкурсные задания они выполняли на лазерных установках Минимаркер-2 и Trotec. Также конкурсанты должны были показать свои компетенции по работе с системами автоматизированного проектирования. Задания выполнялись как на площадке Университета ИТМО, так и на территории ООО «Лазерный центр». У каждого участника был куратор из преподавателей, сотрудников или студентов старших курсов Университета ИТМО.

Про сертификаты:  Оплата и доставка — официальный интернет-магазин Columbia

В ходе соревнований студенты проявили свои умения, выполняя несколько задач: изготовляли приборную панель, занимались ее маркировкой, цветной маркировкой металла, а также маркировкой промышленных изделий, изготавливали элементы со сложным контуром и макеты деталей с послойной сборкой, создавали штампы из экорезины. Задания участники получали непосредственно перед тем, как приступить к работе, до этого проводился обязательный инструктаж по технике безопасности. Судейская коллегия оценивала не только результаты выполненной задачи, но и то, как молодой специалист подходит к самому процессу работы. Например, насколько хорошо он разбирается в оборудовании и подбирает комплектующие к нему, насколько экономично расходует материал, может ли планировать свою работу.

По словам победителя вузовского конкурса, интересно было выполнять абсолютно все задачи. При этом самым сложным было соревноваться с товарищами.

«Если говорить о технической стороне, то самым сложным заданием для меня была цветная лазерная маркировка. Я и некоторые другие участники подбирали режим более часа. Но, когда в итоге цвета получаются, чувствуешь прям гордость и радость. Вообще, из-за ограниченного количества материалов формируется очень особенная эмоция, когда ты смотришь с замиранием сердца, как делается твоя чистовая деталь. И буквально, и фигурально пылинки сдуваешь. И при этом лучше всего у меня получилась эта самая цветная маркировка и, наверное, картонная приборная панель. Хуже всего – сборка послойной модели. Из листа фанеры необходимо было сделать пятислойную конструкцию и скрепить ее. Скреплял сваями, натяг рассчитать было сложно, и фанера шла щепками, так что итоговый продукт немного шатался. Хотя краш-тест сбрасыванием с высоты роста, который проходили наши детали, как-то выдержал. Больше всего, однако, понравилась работа в программе AutoCAD, это было для меня открытием: я не знал, что это так захватывающе. Впрочем, в любом этапе лазерных технологий хватает эстетики», – поделился своими впечатлениями Ярослав Голубев.

Для подготовки к национальным соревнованиям Ярослав планирует исследовать всевозможные материалы, пробовать режимы работы на оборудовании, а также хочет сделать то, на что не хватило времени на подготовке, – большую цветную палитру.

«Уж очень хочется посмотреть на эту красоту. Благо, оборудования и поддержки на кафедре очень много. Мне кажется, все участники конкурса были достойны победы, это видно даже из итоговых баллов. Я просто оказался стабильнее, не допустил серьезных промахов. Так, например, я считаю, что выгравированная мною резиновая печать лучше получилась у Екатерины Грачковой, а картонная приборная панель – у Павла Варламова», – добавил Ярослав.

Он подчеркнул, что такой конкурсный опыт должны испытать как можно больше обучающихся, потому что форс-мажор учит очень качественно. Когда за 16 часов участник конкурса должен гравировать и резать картон, титановую фольгу, сталь, алюминий, фанеру и резину, предварительно все начертив с нуля, это заставляет собрать в кучу все, что есть в голове, сказал победитель. Кроме того, это проверка выбранного профессионального пути: учишься ли ты там, где должен, нравится ли тебе это. По словам Ярослава, он убедился, что это то, чем он хочет заниматься.

Студент отправится на финал первого Национального межвузовского чемпионата «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», где будет соревноваться с ребятами из десятков других российских вузов. Всего соревнования будут проходить в 30 рабочих специальностях, в том числе это лазерные технологии, электроника, промышленная автоматика, мобильная робототехника, флористика, инженерный дизайн CAD, ресторанный сервис и другие.

ITMO.NEWS также поинтересовался у других участников вузовского отборочного этапа WorldSkills, что было для них самым сложным и приятным в конкурсе, что удалось легко, а над какими задачами пришлось покорпеть.

Екатерина Грачкова

Самым сложным было не переговариваться с другими конкурсантами, так как по правилам за это могли дисквалифицировать: хотелось как-нибудь разрядить обстановку или обсудить некоторые моменты по заданиям. Что касается самого интересного, то это была вся олимпиада, которая помогла поверить в свои силы и почувствовать себя настоящим инженером! В каждом задании были свои нюансы, которые затрудняли работу, но, в целом, я довольна результатами. Все задания были разные и интересные, поэтому часы, проведенные за работой, очень быстро пролетели. Надеюсь, что данная олимпиада отныне будет проводиться каждый год, как минимум, в рамках вуза, ведь это отличная возможность для студентов на деле познакомиться с оборудованием в своей области и его применением, а также приобрести ценные навыки по специальности.

Александр Сиверс

Самым сложным для меня было справиться с нервами и это, конечно, сказалось на качестве выполняемых мною заданий. Самым интересным было, на мой взгляд, задание про цветную маркировку, хоть мне и не удалось получить все цвета. Но в процессе его выполнения ты в наибольшей степени чувствуешь себя технологом или исследователем. Лучше всего получалась работа в САПРах и графических редакторах. Также удавалось довольно быстро и в отведенный срок справляться с заданиями. Хуже всего дело обстояло с внимательностью. Первое задание было самым трудным, а для «разогрева» хотелось чего-то попроще. В целом, участие в олимпиаде оставило приятные впечатления. Рад, что смог поработать с разными лазерами, и надеюсь, что это мне пригодится в будущем.

Павел Варламов

Олимпиада для меня в первую очередь являлась не соревнованием, а способом получения прикладных навыков использования лазерного оборудования. За время подготовки я получил достаточное количество потрясающих навыков, а когда смог самостоятельно их использовать непосредственно при выполнении самих заданий, то я был просто счастлив. Именно поэтому я не проиграл в любом случае! Также эта олимпиада помогла мне осознать свои слабые стороны, которые я, конечно же, постараюсь исправить в дальнейшем. Соревнование будит желание работать над собой. В общем, это был колоссальный опыт! Огромное спасибо хотелось бы сказать организаторам, которые следили за ходом нашей работы и оценивали ее. Мне кажется, им пришлось куда тяжелее, чем участникам.

Роман Яцук

Самым интересным было в конце выполненных инженерных работ держать в руках готовое изделие с осознанием того, что это изделие создано только тобой от начала и до конца. Почувствовал себя специалистом, выполняющим серьезную работу. Больше всего, конечно же, понравилась цветная лазерная маркировка и изготовление объемных деталей из фанеры и резины. Лучше всего вышли задания с резкой и маркировкой изделий. На самом деле, все очень понравилось: и чертить, и работать за лазерными установками. Я повторил курс инженерного проектирования и углубил свои навыки в сфере лазерных технологий, оба навыка незаменимы в нашем профессиональном деле.

Про сертификаты:  Комментарий: Парадоксы российской вакцинации | Комментарии обозревателей DW и приглашенных авторов | DW | 28.04.2021

В соревнованиях также участвовал студент Евгений Минкевич. Оценку конкурсных заданий производили молодые и опытные эксперты, сотрудники кафедры лазерных технологий и системГалина Одинцова, Андрей Самохвалов, Дмитрий Синев, Эдуард Агеев, Роман Заколдаев и Валерий Романов.

Предприятиям

Предприятия получают доступ к единой базе участников движения «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia) и выпускников, прошедших процедуру демонстрационного экзамена, и могут осуществить подбор лучших молодых специалистов по востребованным компетенциям, оценив на практике их профессиональные умения и навыки, а также определить образовательные организации для сотрудничества в области подготовки и развития персонала.

Ручная работа: от классики до модерна

В так называемом салоне выставлены лучшие работы студентов, причём не только дипломные и творческие, но и просто учебные. На стенах развешаны украшенные стразами картины из батика, на вращающихся стеклянных витринах — кулоны, кольца, серьги и колье в разных стилях: от классического, барокко и рококо до модерна.

Много крупных брошей с камнями, а ещё — запонки, шкатулки и томик Пушкина с эмалевой росписью, узбекский кокошник для незамужней девушки, брошь и серьги с сердоликом, напоминающие об украшениях тувинок, казахские нависочные украшения, зеркало в египетском стиле.

Ещё одна работа — целый пейзаж в миниатюре: на голубоватом камне-скале приютился крошечный золотистый домик, к которому ведёт дорожка, а рядом выросло разлапистое дерево.  Конечно, здесь и пасхальные яйца, некоторые — с «сюрпризом». Если их открыть, внутри увидишь небольшие фигурки.

Лампа с абажуром из батика кажется очень цельной, единой по стилю, хотя её делали два студента. «Совместные проекты мы очень приветствуем. Во-первых, дети учатся работе в команде, учатся слушать друг друга», — рассказывает Лариса Цветкова. Это умение ценится не только в учёбе или на экзаменах WorldSkills, но и когда молодые специалисты приходят работать на производство, где, как правило, трудятся бригады из нескольких человек.

В центре салона — отдельная витрина с ажурным кадилом, крестиками, иконками и Евангелием. Его серебряный оклад украшает гравировка, а на обеих сторонах — живописные эмали. Напротив, на другой витрине, необычная дипломная работа: птица на ветке раскрывает крылья и чирикает.

Создавая некоторые из изделий, студенты использовали 3D-технологии, но ручная работа в колледже — в приоритете. Это именно то, чем славится русская ювелирная школа, которой есть что показать миру, кроме знаменитых яиц Фаберже.  

Россия вступила в движение WorldSkills International в 2021 году. В 2021-м сборная взяла награду за профессионализм. А теперь у Никиты Стёпина все шансы побороться за призовое место на соревнованиях в Абу-Даби. В 2021 году мировой чемпионат примет Казань, и наверняка к тому времени в московских колледжах появятся новые таланты.

Цель и миссия | worldskills russia

Экспертам | worldskills russia